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PRIMER TRIMESTRE “ORGANIZACIÓN”

En Educrearte comenzamos el curso reforzando los temas básicos a través de la LECTURA y la RESOLUCIÓN de PROBLEMAS con los alumnos y alumnas nuevas. Al mismo tiempo, los mayores se organizan para estudiar cada tema por adelantado, utilizando TÉCNICAS de ESTUDIO.

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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

Gramática-lengua  <<< Ejercicios

Matemáticas-Primaria >>> UNIDAD DE MEDIDA

 

A partir de experiencias como una enfermedad o situación en la que se deben suspender las actividades fuera de casa, una se da cuenta de lo poco acostumbrado que se está a la lentitud, a organizar con tiempo las rutinas necesarias para el día a día, a fin de poner la mente a trabajar en un orden más flexible tal vez, pero que nos permita disfrutar de la calma sin sentir que nuestra vida se ha detenido y que el total de posibilidades (por las que antes hemos luchado) se convierte en una especie de aburrimiento por no saber qué hacer, dónde empezar, o afrontar lo que, por falta de discernimiento, se convierte en un caos.

Además de la lectura, los juegos de equipo, sopas de letras… es muy enriquecedor cocinar, hacer repostería, manualidades, dibujo, pintura, cerámica, etc. Es más, para quienes necesiten instrucción porque no tienen ideas ni experiencias, existen tutoriales en youtube de todo lo que se pueda buscar. Así que no hay excusa a la hora de organizar un par de semanas de estancia en casa. Podemos convertirlo en un caos o en una oportunidad de explorar y practicar temas o actividades que en la vida diaria no se tiene.

Tampoco es preciso dejar de lado la actividad física ya que podemos practicar ejercicios en una alfombrilla, que pueden ir desde yoga o pilates hasta aerobic. De esta manera, además de oxigenar los pulmones, ejercitamos nuestros músculos y nuestra mente produciendo endorfinas que contribuyen a mantenernos con un ánimo positivo.

Por ejemplo, dividir el día entre mañana y tarde y además de las comidas,  higiene limpieza, poner una rutina para las mañanas y otra para las tardes nos ayuda a pasar más tranquilas y rápido el día y terminar la jornada con la sensación de plenitud utilizando las horas del atardecer ya para irse relajando con una buena peli o libro.

Habrá personas  que por ser más pragmáticas o metódicas no necesiten este tipo de funcionamiento, ya que debido a esas características, se adaptan sacando recursos de cada situación y potenciando las oportunidades nuevas que surgen con creatividad.

Sin embargo, cuando hay niñas y niños en casa, es sumamente útil organizar las rutinas matutinas como las de tarde, ya que para ellos es muy estresante estar en un sitio cerrado varios días improvisando las actividades, luchando contra el aburrimiento y tratando de mantener una convivencia armoniosa. Por ello, es mucho más eficaz, organizarles las rutinas con flexibilidad por supuesto y dejarles también sus momentos para su libre actuación, de manera que la valoren, aprovechen y disfruten.

 

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APRENDIZAJE SOSTENIBLE vs APRENDIZAJE POR REPETICIÓN I

Conseguir que una niña o un niño tengan iniciativa y motivación es, además de un desafío que da sentido a la tarea docente, un trabajo de hormigas que se va realizando granito a granito. Es posible que comience con la mirada, con el reconocimiento del otro (la niña o el niño) como un ser complejo e inteligente que sí o sí evoluciona y se desarrolla adquiriendo habilidades y destrezas que le impulsen y aporten herramientas para conocer el mundo, actuar sobre él  resolviendo las situaciones que éste le presenta y en sus etapas más avanzadas, modificándolo para hacerlo más accesible o creativo. El escalón más elevado de esta destreza es el artístico, la expresión a través del arte que, irónicamente empieza en los primeros estadios de la niñez, dejándose de lado en la etapa primaria y retomándolo una vez satisfechos los aspectos sociales, económicos, etc.

Al poner en contacto un nuevo conocimiento como una forma de experimentar con el entorno y en el entorno, de lograr paulatinamente un mayor dominio de las operaciones y con la certeza de que “el fracaso” es solo un escalón más del proceso, se asegura la implicación del aprendiz y por consiguiente su motivación por saber qué sigue y a dónde lleva este nuevo modo de ver y de hacer…

La repetición, será entonces solo un recurso para mejorar el dominio de una operación,  y no una tarea sin sentido.

 

 

 

 

 

 

PRIMARIA -matemáticas

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

Para descargar:

PRIMER CICLO

Numeración
Números romanos
Operaciones
Términos de cada operación
Propiedades de las operaciones
Cálculo mental
Formación por complemento del 10, 100, 1000
Sumar decenas, centenas y millares
Medidas de tiempo
Rectas y ángulos
Las figuras planas
Cuerpos geométricos
Movimientos en el plano
Tratamiento de la información
Medidas de peso

SEGUNDO CICLO

Tablas de multiplicar
La multiplicación y la división
Los números decimales
Operaciones con números decimales
Estimaciones, aproximaciones
Medidas de longitud, capacidad
Perímetro y área  de las figuras planas

TERCER CICLO

Números naturales. Operaciones
Números de hasta nueve cifras. Operaciones combinadas. Operaciones con números naturales. Números romanos.
Potencias y raíz cuadrada
Expresión polinómica de un número. Potencias de base 10.
Raíz cuadrada.
Números enteros
Suma y resta de enteros
La recta entera. Comparación. Coordenadas cartesianas.
Divisibilidad. Múltiplos y divisores
Cálculo de todos los divisores. M.c.m. y m.c.d.
Criterios de divisibilidad
Problemas de m.c.m. y de m.c.d.
Fracciones.
Operaciones
Reducción a común denominador. Suma,  resta y comparación de fracciones.
Multiplicación y división de fracciones.
Números decimales.
Operaciones
Suma y resta de números decimales. Aproximaciones y estimaciones. Multiplicación de números decimales.
División de números decimales.
División de decimal entre natural. Aproximación de cocientes.
División de natural entre decimal. Expresión decimal de una fracción. División de decimal entre decimal.
Proporcionalidad y porcentajes
Escalas: planos y mapas. 
Medida
Sistema decimal: longitud, capacidad y masa.
Superficie.
Sistema sexagesimal: horas y ángulos.
Volumen
Volumen con un cubo unidad . Volumen de ortoedros y cubos. El metro cúbico. Submúltiplos
y múltiplos.
Áreas y volúmenes
Perímetro. Áreas de figuras planas y  cuerpos geométricos . Poliedros regulares. Volúmenes de cuerpos geométricos.
Estadística y probabilidad
estadística y probabilidad-primaria

Variables estadísticas.  Frecuencias. Mediana. Rango. Media y moda Probabilidad
Análisis crítico de gráficos

PRIMARIA-lengua

PRIMER CICLO

Familia de palabras
Palabras compuestas
Signos de puntuación
Puntos para cerrar la oración.
Coma, punto y coma, dos puntos
Palabras con h
Palabras con b o v
Palabras con g o j
Palabras con ll o y
Palabras con c, z, cc, x
Palabras terminadas en d y z
Onomatopeyas

SEGUNDO CICLO

El diccionario, ordenar alfabéticamente
Sinónimos y antónimos
Palabras homónimas y polisémicas
Prefijos y sufijos
La sílaba átona y tónica
Palabras agudas, llanas y esdrújulas
Tilde en palabras agudas llanas y esdrújulas
Diptongos e hiatos.  Tilde en diptongos e hiatos
La oración: sujeto y predicado
El sustantivo
El adjetivo
Los determinantes
Los pronombres
El verbo
Gentilicios
TERCER CICLO

Prefijos y sufijos.
El grupo nominal.
Principios de acentuación
El lenguaje literario
Prefijos y sufijos intensivos
Demostrativos y posesivos
Acentuación de monosílabos
Prefijos de negación y oposición
Numerales e indefinidos
Otras palabras con tilde
Los géneros literarios
Prefijos de situación.
El pronombre Personal
Uso de la letra b y de la letra v
Formación de sustantivos
El verbo
Uso de la letra g y de la letra j
Medida y rima de los versos
Palabras tabú y eufemismos
El predicado verbal. Complementos
Los dos puntos
La narrativa. La novela.
Las palabras coloquiales
Clases de oraciones
Los puntos suspensivos
Arcaísmos, extranjerismos y neologismos
El español. Lenguas de España
Otros signos ortográficos
El teatro: Tragedia y comedia
Palabras primitivas y derivadas
El adverbio. Las preposiciones. Las conjunciones

Palabras variables e invariables

JUEGOS EDUCATIVOS PARA REALIZAR EN CASA

JUEGO PARA TRABAJAR EL VOCABULARIO EN IDIOMAS

  • STOP

Consiste en decir una letra al azar y a la cuenta de tres comenzar a escribir animal, objeto, comida….que empiecen por la letra anteriormente elegida. El primero que acabe debe decir STOP, en ese momento todos dejan de escribir y se suman los puntos. Las respuestas correctas que nadie comparta cuentan 10 puntos, las respuestas que tengan en común cuentan 5 puntos cada uno y las respuestas incorrectas o vacías cuentan 0 puntos.

Se trata de un juego muy entretenido para pasar el rato en casa tanto con los niños, como si queremos añadir más categorías y hacerlo los adultos.

 DESCARGAR :
INGLÉS
FRANCÉS
ESPAÑOL
  • MEMORY

Aquí os dejamos el primer memory de animales en inglés y en francés.

DESCARGAR :
MEMORY ANIMALES-01(1)
MEMORY ANIMALES-02
MEMORY ANIMALES-03
MEMORY ANIMALES-04
MEMORY ANIMALES-05